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 教材日期 |
教材檔案標題 |
所屬領域 |
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| 2025-07-11 | 氣候變遷教案設計-「氣候變遷與海洋的哭泣」：聖嬰反聖嬰與我們的家園-蔡文都 | 海洋教育 | |
| 2025-07-11 | 氣候變遷教案設計-Little Penguin’s Trip-程怡禎 | 海洋教育 | |
| 2025-07-08 | 大公廨和角頭公廨祭祀 | 社會領域 | |
| 2025-07-08 | 我懂你的心~良好的互動 | 綜合活動領域 | |
| 2025-07-08 | 期末的最後一堂課~博學與雜學 | 綜合活動領域 | |
| 2025-07-07 | 113學年度綠階教案-魚你一起學─好好吃魚，吃好魚-楊燕山 | 海洋教育 | |
| 2025-07-07 | 113學年度綠階教案-Green life, better life 淨零綠生活,大家一起來-游安淇 | 海洋教育 | |
| 2025-07-07 | 113學年度綠階教案-今天晚餐吃什麼？-王惠娟 | 海洋教育 | |
| 2025-07-07 | 113學年度綠階教案-哇！臺南的海味大冒險！-蔡文都 | 海洋教育 | |
| 2025-07-07 | 113學年度綠階教案-頭好壯壯，愛吃魚-林佑霖 | 海洋教育 | |
| 2025-07-07 | 112學年度綠階教案-Yellow ducks and Climate!-程怡禎 | 海洋教育 | |
| 2025-07-07 | 112學年度綠階教案-地球保衛戰-蕭苡菲 | 海洋教育 | |
| 2025-07-02 | 成為清帝國的領土 | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 臺灣音樂的多元樣貌： 聽見時代的聲音 | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 為什麼我們要關心環境議題?(全球思考在地行動) | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 地名的由來 | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 沿海的利用為什麼呈現多元發展? | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 島上居民的生活 | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 蛋寶寶上學趣—小偵探的營養大發現 | 社會領域 | |
| 2025-07-02 | 海岸利用與變遷 | 社會領域 | |
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