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 教材日期 |
教材檔案標題 |
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| 2025-07-08 | 大公廨和角頭公廨祭祀 | 20 | |
| 2025-07-02 | 成為清帝國的領土 | 21 | |
| 2025-07-02 | 臺灣音樂的多元樣貌： 聽見時代的聲音 | 18 | |
| 2025-07-02 | 為什麼我們要關心環境議題?(全球思考在地行動) | 18 | |
| 2025-07-02 | 地名的由來 | 20 | |
| 2025-07-02 | 沿海的利用為什麼呈現多元發展? | 33 | |
| 2025-07-02 | 島上居民的生活 | 16 | |
| 2025-07-02 | 蛋寶寶上學趣—小偵探的營養大發現 | 17 | |
| 2025-07-02 | 海岸利用與變遷 | 18 | |
| 2025-06-11 | 生物、資訊科技如何影響臺灣?以生物科技(基因改造食品為例) | 26 | |
| 2025-06-11 | 六下：第三單元： 〚環境永續的地球村〛 | 23 | |
| 2025-06-11 | 五上：第五單元：〚土地的利用與變遷〛 | 26 | |
| 2024-10-03 | 差異化教學的另一種可能 | 38 | |
| 2024-10-03 | 2024課程博覽會_差異化教學的另一種可能 | 32 | |
| 2024-10-03 | 112下分區到校-差異化教學 | 38 | |
| 2024-10-03 | 112-1到校諮詢(差異化教學) | 31 | |
| 2024-10-03 | 真相不是只有一個 | 39 | |
| 2024-10-03 | 第15屆全國法規資料庫創意教學競賽國中組第二名(寫在歲月中的法律) | 33 | |
| 2024-09-20 | 社會領域素養導向題目設計~與AI共做-研習簡報 | 44 | |
| 2024-09-20 | 人們如何適應地形創造所需?教案 | 52 | |
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