• 依據

一、教育部科學教育政策白皮書

二、十二年國民基本教育課程綱要總綱

• 目的

一、透過自製電學靜電教具的過程，理解科學原理的應用。

二、透過動手實作過程，增進教師科學素養的提升。

三、運用自製教具在課堂中的共同探究，促進科學教育的推廣。

四、培養團隊合作精神，了解實驗過程的安全守則，保護自我安全。

• 與十二年國民基本教育之關聯性及結合課程的方式

  一、總綱核心素養

A2系統思考與解決問題：具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動與反思，以有效處理及解決生活、生命問題。

A3規劃執行與創新應變：具備規劃及執行計畫的能力，並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗，發揮創新精神，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

B2科技資訊與媒體素養：具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。

C2人際關係與團隊合作：具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。

  二、自然科學核心素養

    自-E-A1 能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心、想像力持續探索自然。

    自-E-B3 透過五官原始的感覺，觀察週遭環境的動植物與自然現象，知道如何欣賞美的事物。

    自-E-C2 透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力。

  三、學習表現項目：探究能力-問題解決、科學的態度與本質

      ai -Ⅲ-2  透過成功的科學探索經驗，感受自然科學學習的樂趣。

  三、學習內容：

     三－四年級

INb-Ⅱ-1物質或物體各有不同的功能或用途。

INd-Ⅱ-8力有各種不同的形式。

INd-Ⅱ-1當受外在因素作用時，物質或自然現象可能會改變。

INf-Ⅱ-3自然的規律與變化對人類生活應用與美感的啟發。

     五－六年級

INa-Ⅲ-6能量可藉由電流傳遞、轉換而後為人類所應用。

INc-Ⅲ-1生活及探究中常用的測量工具和方法。

INc-Ⅲ-5力的大小可由物體的形變或運動狀態的改變程度得知。

INf-Ⅲ-2科技在生活中的應用與對環境與人體的影響。

• 主辦單位：臺南市政府教育局
• 承辦單位：臺南市國教輔導團自然科學領域輔導小組國小團、安溪國小
• 實施日期：108年11月2日(六)。
• 參加人員：本計畫為教師實作研習，計25人，額滿為止(因材料份數固定，已報名者請勿缺席)。不接受現場報名。
• 實施方式：

• 活動內容：

製作LED有圖案變化的靜電檢測器(靜電觀測儀)。

• 活動方式：

內聘相關領域講師透過講解與實作，引導與會的教師製作自己的靜電檢測儀，並進行焊接組裝與對基礎電路了解方便日後的維修，說明如何使用在課堂中，以期提升學習成效。

• 實施步驟：
  1. 講解靜電的歷史與基本知識
  2. 講解電路、LED與焊接注意事項
  3. 焊接DIY
  4. 試用與發揮創意排列LED設計專屬靜電檢測儀
  5. 作品分享

• 報名方式：

一、即日起至10月30日（星期三）前，至臺南市中小學教師學習護照網報名(https://e-learning.tn.edu.tw/)，研習代碼：230136。

二、依完成報名之先後順序錄取。

• 課程表及計畫特色：

一、課程表：

  二、課程特色：

1.本教具的製作需要基本知識與技巧，透過夥伴教師的共同合作，體會臺南市科學教育推廣的用心。

2.靜電演示觀察較不易，需分組操作，為利於教師學習，分成5組進行操作及演示。

3.教具完成後由助教指導進行教學演示，確實瞭解本項教具運用方法。

        備註：本活動為實作，完成後可攜回自行運用。

三、注意事項：

（一）本研習因為材料有限，一人以一套為原則。

（二）個人攜帶用具：剪刀、尺、細油性筆。

 (三) 響應環保政策，請研習人員自備環保杯，並全程參與。

 (四) 本計畫聯絡人：新東國小李麗菁，06-6320902#13。

• 預期效益－關鍵績效指標(KPI)

一、透過靜電理論解說以及靜電檢測儀的實作，增進教師對科學探究的理解。活動主題與實施方式確能增進自我成長，107年度科教計畫滿意度達100%。

二、透過探索科學的合作學習，培養與同儕溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力，107年度科教計畫滿意度達100%。

• 獎勵

辦理本計畫有功人員依據「臺南市立高級中等以下學校教職員獎懲案件作業規定」辦理敘獎。