(一)增進領召教師對12年國教課綱精神的理解。
(二)提升領召教師素養導向課程設計思維的能力。
(三)建構領召教師對於12年國教新課綱的變化,並對於素養導向課程設計思維有一整合性的認知。
(四)領召教師能將研習新知帶回學校內,並透過校內領域會議進行宣導與課程共備。
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