（一）動機：
隨著數位科技迅速發展，現代社會的支付方式已由傳統現金逐漸轉向信用卡、行動支付及電子票證等多元工具。國小高年級學生雖已 能接觸這些科技應用，卻對其潛藏的風險與人權議題（如個資外洩、隱私權侵犯）較少認識。因此，設計本課程旨在結合課本單元「聰明消費與理財」內容，導入實際生活案例，培養學生的消費判斷能力與人權素養。
（二）目的：
1. 讓學生認識多種支付工具的形式與特徵，理解其優缺點與適用情境。
2. 引導學生思辨各類支付方式對個人資料與隱私權可能造成的影響。
3. 透過探究與合作學習，培養學生資訊素養與媒體判讀能力。
4. 強化學生對消費者權益的理解，落實人權教育於生活實踐中。
二、二、教學演示重點或問題 及解決 策略簡述 自行增減綱要項次
（一）重點一：了解多元支付工具及其分類方式
解決策略：透過生活情境提問、課本漫畫導讀及支付方式實例蒐集，引導學生辨識現金、電子票證、信用卡與行動支付等類型，並以分組合作方式完成分類表，加深對各類工具之功能與特性的理解。
（二）重點二：分析支付方式可能造成的隱私權風險解決策略：結合實際新聞影片與網站資料，讓學生了解在使用數位支付與網購時
解決策略：設計問題導向學習任務，如分析不同支付方式的優缺點、查找官方防解決策略：設計問題導向學習任務，如分析不同支付方式的優缺點、查找官方防詐平台等，培養學生蒐集資訊、判讀訊息、提出解方的能力；最後以口頭分享與學習單彙整成詐平台等，培養學生蒐集資訊、判讀訊息、提出解方的能力；最後以口頭分享與學習單彙整成果，展現學生的素養歷程。果，展現學生的素養歷程。