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一 動機
隨著《十二年國民基本教育課程綱要》強調素養導向與人權教育的融入，教師面臨如何將抽象的價值具體化、生活化的挑戰。《夏綠蒂的網》作為全球經典的兒童文學，不僅情節溫暖動人，更蘊含深刻的倫理與人權意識。書中透過動物與人的互動，探討生命價值、平等尊重、表達自由與團結互助等議題，與現代人權教育核心理念不謀而合。因此，將本書作為人權教育之教材，能有效拉近學生與人權議題之間的距離，培養其同理心與正義感，並引發對公平與尊嚴的思辨。特別是在國小高年級階段，學生已具備一定的閱讀理解與價值判斷能力，正是進行人權教育札根的關鍵時期。透過文本分析與討論活動，讓學生在故事中體會何謂「被尊重」、「被傾聽」與「被接納」，進一步形塑其公民意識，成為具備人文關懷與社會責任感的未來公民。
(二)目的
課程以《夏綠蒂的網》為核心的文本，藉由文學閱讀結合人權教育，達成教學目的。首先，引導學生理解「每個生命皆有其尊嚴與價值」，藉由芬恩勇敢捍衛小豬韋伯生命的行動，啟發學生對生命權的思考。其次，培養學生「表達自由與選擇自主」的認知與實踐能力，透過夏綠蒂以蛛網書寫改變命運的情節，使學生理解表達權的重要性與社會影響力。最後，透過動物間的互助行動，讓學生體會「團結與友誼」在抵抗不公中的力量，進一步認識人權中的連帶責任與集體行動價值。整體課程期望學生不僅能在認知層面了解人權概念，更能在情感與行動層面產生共鳴，從而於日常生活中實踐同理、尊重、包容與正義。此課程亦提供教師發展素養導向人權教學的範例，落實108課綱精神，可為學校推動全人教育奠定基石。