設計理念

傳統農耕採用慣行農法，使用除草劑來消滅農田間的雜草，單一作物大面積栽植，有利於田間管理和降低成本。這種從「產量」觀點的農耕方式，會污染大地土壤，破壞生態多樣性。我們應改從「生態」的觀點來重新思考農耕方式，改用「草生栽培」友善土地，改善土壤養分，促進水土保持，營造農田生物多樣性，讓環境及農作物都更健康。同時草生栽培的有機農耕也符合「循環經濟」的精神，從源頭善用雜草，將傳統視為廢棄物的雜草轉化為在地利用的資源，創造多元用途成人類或動物昆蟲的食物來源，達成零廢棄的永續農耕。

本次課程使用「自主學習」的課堂組織銜接和扣連，藉由「學生自學、組內共學、組間互學、教師導學」四個歷程，用閱讀理解策略摘要農業知識，深化草生栽培的科學原理；資料檢索「大花咸豐草」再用方式，另眼看待田邊的雜草，覺知生物共榮的循環經濟價值。期盼透過「草生栽培」的科普閱讀學習歷程，涵養學生12年國教核心素養，實踐聯合國永續發展目標(SDGs)。