| 地點：公誠國小教師研習中心 | 講師：央團輔導員黃雪芬主任 |
| 地點：公誠國小教師研習中心 | 講師：央團輔導員黃雪芬主任 |
（一）基本資料
| 領域名稱 | 承辦學校 | 日期 | 時間 | 應回收數 | 實際回收數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 綜合活動 | 公誠國小教師研習中心 | 2014-04-24 | 09:00:00 | 54 | 54 |
（二）滿意度調查（人數）
| 非常滿意 | 滿意 | 尚滿意 | 不滿意 | 非常不滿意 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.研習場地 | 30 | 24 | 0 | 0 | 0 |
| 2.研習設備 | 33 | 21 | 0 | 0 | 0 |
| 3.時間安排 | 33 | 21 | 0 | 0 | 0 |
| 4.課程內容 | 41 | 13 | 0 | 0 | 0 |
| 5.講師安排 | 43 | 11 | 0 | 0 | 0 |
| 6.對教學上的幫助 | 43 | 11 | 0 | 0 | 0 |
| 7.下次您最想參加的研習主題或方式： |
|---|
| (1)引導反思的技巧 (2)暖身活動小遊戲 (3)探索教育 |
| 8.您希望增能的課程或教學方式： |
| 1.創造力教學 2.實際觀課 3.活動帶領方法 |
| 9.其他建議： |
| 不同課程學員回饋： 一、多元評量： 1.認識更多評量方式 2.提醒自己在教學時注意到不同學習智能孩子的需求 3.掌握領域的評量旨趣 4.評量方式更多元 5.利用不同方式來檢核，減少學生挫折感 6.增加教師本身對評量的多面向考量 7.學會盡可能讓學生獲得成就感 8.了解省思的重要 9.了解評量多樣化 10.認識更多「多元評量」的方式 11.評量範例新穎有效 12.質性評量實施不易 二、差異化及補救教學： 1.對不同程度同學的處理有新的方式 2.635討論法很實用很棒 3.看到學生的不足，更有同理心了解學生的需要 4.對待特殊生及學生問題更客觀 5.尊重個別差異情形並採取不同的刺激 6.差異化部份重視孩子的特色，補救教學則幫助不大 7.各校學生數不一、差異化教學應更多 8.正在上補救教學，澄清了想法 9.主題概念發人省思 10.綜合活動孩子喜歡「動」，「活動」說的部份缺乏發表 11.學生資質不同 |
