| 地點：佳里國小 |
生命教育五學習主題與實質內涵：
終極關懷、價值思辨、靈性修養
終極關懷、價值思辨、靈性修養
| 地點：佳里國小 |
（一）基本資料
| 領域名稱 | 承辦學校 | 日期 | 時間 | 應回收數 | 實際回收數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 生命教育 | 佳里國小 | 2020-10-21 | 12:40:00 | 45 | 32 |
（二）滿意度調查（人數）
| 非常滿意 | 滿意 | 尚滿意 | 不滿意 | 非常不滿意 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.場地 | 22 | 9 | 0 | 1 | 0 |
| 2.設備 | 22 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 3.時間安排 | 21 | 11 | 0 | 0 | 0 |
| 4.內容 | 17 | 13 | 3 | 0 | 0 |
| 5.對教學上的幫助 | 17 | 12 | 3 | 0 | 0 |
| 6.下次您最想參加的主題或方式： |
|---|
| 1. 價值思辨，思考各種爭議道德問題或公共議題進行思辨。 2. 家庭教育、多元文化、閱讀素養 3. 家庭教育、親職教育 4. 小學對靈性修養課程如何設計 5. 價值思辨、生命教育輔導技巧 6. 價值思辨練習 7. 課程相關實作活動 8. 體育創意教學分享 9. 人際相處 10. 同志課題的現身說法 11. 教學策略與內容分享 12. 只要能在教學上有助益的，皆可 |
| 7.您希望增能的課程或教學方式： |
| 1. 用什麼方式探討生命教育，怎樣能深入孩子的內心世界。面對死亡，我們做好準備了嗎？ 2. 輔導知能 3. 重大議題的課程如何於實際課程中進行 4. 融入課程的時機或教學時間分配，如何實施 5. 課程實作經驗分享 6. 分組遊戲、活動 7. 親子溝通、親師交流的例子或策略 8. 教學評量設計 9. 如何運用更淺顯易懂的教材、題才讓教「幼稚、不太懂事」的孩子，從心靈慢慢成長 10. 可以看看輔導團實際授課生命課情形（影片） |
| 8.其他建議： |
