| 地點：大成國中 | 講師：莊莜芸、陳琳依 |
| 地點：大成國中 | 講師：莊莜芸、陳琳依 |
（一）基本資料
| 領域名稱 | 承辦學校 | 日期 | 時間 | 應回收數 | 實際回收數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 英語 | 大成國中 | 2015-03-31 | 09:00:00 | 67 | 67 |
（二）滿意度調查（人數）
| 非常滿意 | 滿意 | 尚滿意 | 不滿意 | 非常不滿意 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.研習場地 | 8 | 46 | 8 | 0 | 0 |
| 2.研習設備 | 7 | 48 | 6 | 1 | 0 |
| 3.時間安排 | 8 | 45 | 5 | 2 | 0 |
| 4.課程內容 | 8 | 45 | 5 | 1 | 0 |
| 5.講師安排 | 9 | 47 | 7 | 2 | 0 |
| 6.對教學上的幫助 | 11 | 44 | 6 | 0 | 0 |
| 7.下次您最想參加的研習主題或方式： |
|---|
| ※如何以活潑方式，使學生有興趣學習英語，並運用於正常教學中 ※回應會考英聽測驗開始記分，因此可否分享英聽教學（適合國中生、適合雙峰教育現場） ※可否延續此次研習，增開多元評量的主題 ※關於平版教學的操作，以及相關軟體下載，上次在楠西那一場沒有聽得很詳細，有些操作 |
| 8.您希望增能的課程或教學方式： |
| ※如何提高閱讀能力，以應付會考 ※英語聽力及口說的成就評量標準 ※繪本應用在教學上 ※閱讀教學 ※分組學習 ※多元活化教學分享 ※多元評量的方式、創新歌曲教學 ※翻轉教學 ※※寫作教學、讀劇教學 ※如何因應會考英文科目難度倍增 ※補救教學 ※教授會考閱讀技巧及筆略 ※教學資源e化 ※提升基礎英語能力 ※差異化教學 ※經驗分享（有經驗資深老師經驗分享） |
| 9.其他建議： |
| ※便當很好吃，環境很舒適，辛苦你們了 ※校長很有專業學識且投入 ※研習內容很充實，但請別再請老師分組，又要上台報告，增加心理負擔 ※半天即可 ※可以提供較實務上的幫助 ※希望研習時間別剛好排在段考 ※雖然一直以來都是執行傳統評量，但利用成就評量標準，真的可以讓學生深入思考，比起以往的傳統評量更有意義，更可以檢視我們身為教師的思考能力，win － win謝謝所有輔導團！ ※時間掌握得非常好！ ※You are So － Great ※可為此評量測驗建立題庫，減輕第一線老師的負擔 ※校長、輔導員辛苦了！ ※此評量標準之研習似乎適合每位老師自行參加，不然轉達可能會有困難 ※推動閱讀教學還是要閱讀考試的題型及方式，例如1.評量的題行閱讀式2.書籍開經典的書單，如Chimlauo web 讀本Ready，給閱讀一半的分數 ※辦半天研習，像其他學校一樣提供洗手乳或肥皂，謝謝！ ※感恩。感恩本組組員的努力一同產生wonderful work ※演習地點以善化or永康為佳（路程過遠） ※大家花時間來參加，但仍發現大部分的內容重覆，可否請輔導團在安排課程時，避免重複說明相同的概念，不然會降低領召參與意願，而領域其他老師都沒聽過 ※研習地點希望能分原台南縣、原台南市各別開，減少老師奔波路程、時間，畢竟領域時間只有半天，而且不便利的地點，領域內老師會以請假來逃避，如此，就失去了輔導團的好意了 ※大台南縣是幅員遼闊，希望研習的結束時間能兼顧遠程者而提早 ※謝謝輔導團員及工作人員的辛勞！ |
